蔣菁的彷徨和矛盾我也曾經(jīng)歷過。最終，我(wo)選(xuan)擇了“飯碗”，可這并沒使我放(fang)棄職業(yè)理(li)想。
不論是否是私立學(xué)校，都要用“升學(xué)率”來證明自己(ji)的實(shí)力。蔣菁提到(dao)“想(xiang)到私立學(xué)校(xiao)去(qu)看一看”，我覺得那對解決這個(gè)問題意義不大。學(xué)校只要有升學(xué)的任(ren)務(wù)，只要有想(xiang)辦出品牌的想法，就(jiu)同樣會(huì)以提高分?jǐn)?shù)(shu)、提高高考升學(xué)率作為一(yi)切工作的(de)出發(fā)(fa)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
也許，教育學(xué)博士辦學(xué)會(huì)更注重(zhong)學(xué)(xue)生素質(zhì)的培養(yǎng)，但是(shi)如果素質(zhì)的提高不能帶來升學(xué)(xue)率的(de)提高，那么，你所(suo)有的做法同(tong)樣(yang)會(huì)面臨被Pass的危險(xiǎn)。鑒于此，我想，不管是不是在私立學(xué)校，只要你能夠得到學(xué)(xue)生(sheng)分?jǐn)?shù)提高這一結(jié)果，沒有(you)人會(huì)在乎你(ni)得到結(jié)果的具(ju)體過程如何，方式如何。
職業(yè)理想和飯碗之間不(bu)是一對絕對的、不可調(diào)和的矛(mao)盾。其實(shí)，追求職(zhi)業(yè)理想的過程就是創(chuàng)新工作、改進(jìn)工作，以期開創(chuàng)工作新局面的過程(cheng)，只有追求職業(yè)理想，才能更好地端好、端穩(wěn)飯碗，做好工作。所以，只要有了你想要的飯碗，就會(huì)有機(jī)(ji)會(huì)把(ba)你的(de)職業(yè)(ye)理想寓(yu)于飯碗(wan)、職業(yè)之中，就有機(jī)會(huì)讓別人認(rèn)可你從業(yè)中的標(biāo)新立異。
職(zhi)業(yè)理想不是一步到(dao)位、一(yi)蹴而就的目標(biāo)，它需要我們在不斷(duan)地實(shí)踐中，不斷地進(jìn)退中來(lai)實(shí)(shi)現(xiàn)。現(xiàn)在的簽約并不意味著你要一輩子吊在一棵(ke)樹上，艱難地實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。有人(ren)曾經(jīng)說過：如果一個(gè)人一輩子不能夠換(huan)3份工作(zuo)，那他(ta)就不能算(suan)得上(shang)一個(gè)有能力的人。你將(jiang)來肯定會(huì)在教育界工作，而你(ni)的煩惱也(ye)僅僅就是如何把古板的教學(xué)方式與創(chuàng)新(xin)的教學(xué)理念有機(jī)結(jié)合起來，以達(dá)到學(xué)校(xiao)、家長的認(rèn)可，繼而實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想這樣的(de)雙贏，而很(hen)多人連你這樣的(de)機(jī)會(huì)都沒有，也許他們已經(jīng)工作了數(shù)年，數(shù)十年……卻連自己(ji)喜愛的領(lǐng)域還都沒有涉足，也就是所謂的專業(yè)不夠?qū)诎?。我就是其中(zhong)的一位。
我所學(xué)的專業(yè)是工業(yè)(ye)企業(yè)(ye)電氣化，而現(xiàn)在所(suo)從事(shi)的卻是黨務(wù)(wu)工(gong)作，但是我沒有煩惱和抱怨(yuan)過。我覺得先就業(yè)后擇業(yè)也(ye)不失為一種理(li)智，一種上上策。如果現(xiàn)在沒有從事本專業(yè)(ye)，只當(dāng)是社會(huì)給了我一個(gè)多學(xué)知識的機(jī)會(huì)，能有機(jī)會(huì)多涉足一些領(lǐng)域又有什(shen)么不(bu)好呢？反正我們都還年輕，將來還有機(jī)會(huì)。
